Guillermo Orozco: EDUCACIÓ AUDIOVISUAL

ENTREVISTA A GUILLERMO OROZCO

Guillermo Orozco és un professor d’una universitat de Mèxic, concretament, Guadalajara.

Ens parla sobre l’educació audiovisual. Quan van aparèixer els ordinadors tothom tenia clar que s’havia d’aprendre el seu funcionament a diferència de la televisió ja que aquesta té un codi universal que tots entenem. Orozco no ho creu així, ell pensa que hauríem d’aprendre a ser audiència. A través de les càmeres ens ensenyen el que volen que veiem i no el que nosaltres volem veure. Hem de veure més enllà de les imatges que ens mostren, tot té un altre punt de vista, per exemple, si volen donar més importància posaran la càmera en una posició o en una altre de ben diferent, segons el seu propòsit. Per això no ens hem de creure tot el que veiem. Cada medi té el seu codi i nosaltres hauríem de conèixer un mínim de cadascun.

Tot això també va relacionat amb l’educació dels nostres fills. Ells es mouen en dos contextos principals: l’escola i la família. Aquests dos contextos són els responsables de la interacció dels nens amb la televisió. Si a casa no hi ha comunicació, els nens passen el temps al davant de la pantalla, entre d’altres, influirà molt en la seva educació. Els mestres, per la seva part, si no pregunten als seus alumnes que és el que veuen o senten a casa estan perdent una oportunitat de reeducar als alumnes, fent que aquests, tinguin la televisió com a única font d’educació ja que no tindran un altre punt de vista. És fonamental, diu Orozco que escola i família treballin juntes en aquest aspecte.

Clar que no podem oblidar que no tot és responsabilitat de la família i de l’escola, els medis de comunicació hi tenen molt a veure ja que tenen un efecte educatiu a l’audiència.

Actualment s’estan instal·lant ordinadors i tecnologies a les aules per aprofitar aquestes com una altre font d’aprenentatge. Orozco pensa que això no és suficient, que els alumnes, tot i així, encara no veuen els ordinadors com una eina per aprendre, com una eina que “permet créixer la consciència del coneixement. Tenim nova tecnologia per xulejar”.

Orozco dóna suport a que s’ha de fer una alfabetització múltiple a l’escola per interactuar correctament. S’ha de desenvolupar una tecnologia per millorar ordinador i alumne i, aquests dos, han de créixer junts per dominar el medi audiovisual. A més a més, Guillermo pensa que les noves generacions tenen facilitats per adaptar-se i menys resistències (tenen la ment més oberta). Genèticament tenen més avenços i coneixements, però, no neixen saben tot sinó que necessiten preparar-se per aquestes experiències.

Com a CONCLUSIÓ final hem de ressaltar quatre idees:

1. Hem d’incorporar pedagogies per l’educació audiovisual.
2. Hem d’evitar que la tecnologia sigui l’única eina complementària de l’educació.
3.  No ens hem de creure tot el que ens ensenyen sinó que hem de conèixer que hi ha darrere.
4. Hem d’exigir responsabilitat als medis de comunicació.